Contenuto del corso
Descrizione del corso
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Modulo di iscrizione al corso di formazione online
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QUESTIONARIO D’INGRESSO PER I DOCENTI
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Modulo 1: Modello di intervento
Benvenuti a bordo! Questo primo modulo condividerà alcuni principi che riguardano l'inclusione ed il SEL, inoltre spiegherà quello che è il nostro modello di intervento. Ogni insegnante è consapevole dell'importanza dell'inclusione e del SEL nel processo di insegnamento/apprendimento. L'obiettivo di questo modulo è condividere le nostre conoscenze e presentare la nostra esperienza sul campo.
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Educazione Inclusiva e Socio emozionale
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Noi e gli altri: sentimenti e impressioni
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“Nessuno è normale” (Nobody is normal) di Childline
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“La scatola (La Boîte)” di ESMA
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“Doll test: gli effetti del razzismo sui bambini” di Fanpage.it
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Tutorial di BlendSpace
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Il modello di intervento
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Modulo 2: Educazione inclusiva, SEL e Curriculum
Benvenuti al modulo2! Si parte dalla vostra esperienza di insegnanti/educatori e vi invitiamo a riflettere più a fondo su alcuni dei contenuti principali presentati qui prima di passare alla sezione successiva di questo corso.
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Quanto sono inclusivo? Esperienze e riflessioni di un insegnante
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Domande introduttive ai video
Video 1
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Video 2
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Video 3
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Domande conclusive
Quanto sono inclusivo? Educazione inclusiva e socio emozionale
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Il quadro di riferimento SEL
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Come posso introdurre l’apprendimento socio-emotivo nei programmi di studio?
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Esercizio 1: Riempi gli spazi vuoti con i concetti introdotti nell'argomento 2 (attività non scaffolding)
Esercizio 2: Riempi gli spazi vuoti con le parole fornite (attività scaffolding)
Modulo 3: Tecniche di insegnamento per unità didattiche stratificate (multilivello)
Benvenuti nel Modulo 3! Qui impareremo a conoscere meglio lo scaffolding, una delle parti più importanti dell'educazione inclusiva e socio emozionale.
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Cos’è lo Scaffolding?
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Tipi di Scaffolding: verbale, contenutistico, del processo di apprendimento, ed emozionale
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Scaffolding socio emozionale
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Quiz a scelta multipla
Modulo 4: Il mentoring e lo scaffolding
Benvenuti nel modulo 4! Qui impareremo di più sul ruolo del "mentore" all'interno dell'ambiente scolastico e condivideremo risorse che approfondiranno la vostra comprensione della metodologia del mentoring ed alcuni esempi della sua applicazione nella pianificazione delle lezioni.
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Lo strumento Mentoring
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Mentoring, il SEL e scaffolding (1)
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Mentoring, il SEL e scaffolding (2)
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Quali sono le competenze di un mentor?
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Modulo 5: L’unità didattica stratificata
Benvenuti nel modulo 5! Qui ci occuperemo delle fasi dell'unità didattica. Niente di nuovo per un insegnante! L'importante è pianificare in modo mirato attività inclusive e legate a SEL per colmare le lacune e potenziare gli studenti dal punto di vista emotivo. Ricordate che l'apprendimento socio-emotivo è profondamente legato al modo in cui gli insegnanti si rapportano e interagiscono con la classe, alle attività che scelgono e agli schemi interattivi che propongono.
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Le fasi dell’unità didattica stratificata
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L’unità didattica stratificata
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Collega le parole alla loro definizione
Modulo 6: Esempi e buone pratiche
In questo modulo, sarete guidati attraverso le diverse fasi di pianificazione di un'unità didattica stratificata a partire da un esempio. Non esitate e seguite i passaggi forniti passo passo. Nei materiali relativi a questo argomento sono inclusi anche esempi di unità didattiche stratificate, che potrete utilizzare come spunto o adattare liberamente alle vostre esigenze; tutti questi materiali saranno resi disponibili al termine del corso. Prima di passare alle unità didattiche, troverete un esempio di osservazione della classe secondo l'insegnamento inclusivo e SEL.
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Esempi e Migliori pratiche: Un’introduzione
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Analisi della classe
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Unità didattica stratificata “Io e l’ambiente”, fase 1
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Unità didattica stratificata “Io e l’ambiente”, fase 1 Video
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Unità didattica stratificata “Io e l’ambiente”, fasi 2-7
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Unità didattiche stratificate: maggiori esempi
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Modulo 7: Laboratorio: Come Creare un’unità didattica stratificata basata sui principi del SEL
In questo modulo lavoreremo insieme alla creazione di un'unità didattica a vostra scelta, guidandovi passo dopo passo attraverso le varie fasi di creazione della lezione. Vi verrà fornito un "modello editabile per insegnanti" che potrete scaricare per raccogliere i vostri pensieri e lavorare alla vostra unità.
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Preparazione e i bisogni della classe
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Fase 1: Motivazione
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Fase 2: Presentazione degli input
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Fase 3: Focus
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Fase 4: Pratica
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Fase 5: Linguaggio
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Fase 6: Rinforzo
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Fase 7: Valutazione
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Create la vostra unità didattica stratificata
Modulo 8: Linee guida per la sperimentazone in classe
In questo modulo troverete ulteriori risorse e una raccolta di materiali didattici utili per la sperimentazione in classe.
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Risorse e materiali aggiuntivi
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Valutazione finale del corso di formazione
Questa è la fase finale prima del completamento del corso di formazione per insegnanti BE-IN. Contiene i questionari di soddisfazione degli insegnanti e la certificazione di partecipazione.
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Valutazione e feedback
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Questionario per gli insegnanti
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Questionario sulla soddisfazione
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Educazione Inclusiva e Socio Emozionale: Meglio insieme! Processi di apprendimento innovativi per l’inclusione e intervenire su dispersione scolastica
Informazioni sulla lezione
File degli esercizi
Copia di BE-IN_Topic 7_STEP 3_Focus (IT).pdf
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