Educazione Inclusiva e Socio Emozionale: Meglio insieme! Processi di apprendimento innovativi per l’inclusione e intervenire su dispersione scolastica "Nessuno è normale" (Nobody is normal) di Childline
Educazione Inclusiva e Socio Emozionale: Meglio insieme! Processi di apprendimento innovativi per l’inclusione e intervenire su dispersione scolastica
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Descrizione del corso
Modulo di iscrizione al corso di formazione online
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QUESTIONARIO D’INGRESSO PER I DOCENTI
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Modulo 1: Modello di intervento
Educazione Inclusiva e Socio emozionale
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Noi e gli altri: sentimenti e impressioni
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"Nessuno è normale" (Nobody is normal) di Childline
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"La scatola (La Boîte)" di ESMA
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"Doll test: gli effetti del razzismo sui bambini" di Fanpage.it
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Tutorial di BlendSpace
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Il modello di intervento
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Modulo 2: Educazione inclusiva, SEL e Curriculum
Quanto sono inclusivo? Esperienze e riflessioni di un insegnante
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Domande introduttive ai video
Quiz
Video 1
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Video 2
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Video 3
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Domande conclusive
Quiz
Quanto sono inclusivo? Educazione inclusiva e socio emozionale
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Il quadro di riferimento SEL
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Come posso introdurre l'apprendimento socio-emotivo nei programmi di studio?
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Esercizio 1: Riempi gli spazi vuoti con i concetti introdotti nell'argomento 2 (attività non scaffolding)
Quiz
Esercizio 2: Riempi gli spazi vuoti con le parole fornite (attività scaffolding)
Quiz
Modulo 3: Tecniche di insegnamento per unità didattiche stratificate (multilivello)
Cos'è lo Scaffolding?
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Tipi di Scaffolding: verbale, contenutistico, del processo di apprendimento, ed emozionale
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Scaffolding socio emozionale
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Quiz a scelta multipla
Quiz
Modulo 4: Il mentoring e lo scaffolding
Lo strumento Mentoring
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Mentoring, il SEL e scaffolding (1)
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Mentoring, il SEL e scaffolding (2)
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Quali sono le competenze di un mentor?
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Modulo 5: L’unità didattica stratificata
Le fasi dell'unità didattica stratificata
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L'unità didattica stratificata
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Collega le parole alla loro definizione
Quiz
Modulo 6: Esempi e buone pratiche
Esempi e Migliori pratiche: Un'introduzione
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Analisi della classe
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Unità didattica stratificata "Io e l'ambiente", fase 1
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Unità didattica stratificata "Io e l'ambiente", fase 1 Video
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Unità didattica stratificata "Io e l'ambiente", fasi 2-7
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Unità didattiche stratificate: maggiori esempi
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Modulo 7: Laboratorio: Come Creare un’unità didattica stratificata basata sui principi del SEL
Preparazione e i bisogni della classe
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Fase 1: Motivazione
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Fase 2: Presentazione degli input
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Fase 3: Focus
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Fase 4: Pratica
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Fase 5: Linguaggio
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Fase 6: Rinforzo
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Fase 7: Valutazione
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Create la vostra unità didattica stratificata
Quiz
Modulo 8: Linee guida per la sperimentazone in classe
Risorse e materiali aggiuntivi
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Valutazione finale del corso di formazione
Valutazione e feedback
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Questionario per gli insegnanti
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Questionario sulla soddisfazione
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Annunci Informazioni sul corso
Video 1: “Nessuno è normale” (Nobody is normal) di Childline

Il video “Nessuno è normale (Nobody is normal)” sottolinea che siamo tutti diversi e che queste differenze sono una grande ricchezza per tutti noi. Dobbiamo capire che cercare di essere “normali” significa seguire uno standard che non esiste e che può portarci a sentimenti di infelicità. Si potrebbe sostenere che la versione di “normalità” che dovremmo perseguire sia quella dell’uguaglianza nella diversità e dell’equità per tutti.
Potete confrontare le emozioni espresse dal volto del ragazzo all’inizio e alla fine del video? Notate delle differenze? E se sì, quali sono?
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