Educazione Inclusiva e Socio Emozionale: Meglio insieme! Processi di apprendimento innovativi per l’inclusione e intervenire su dispersione scolastica "La scatola (La Boîte)" di ESMA
Educazione Inclusiva e Socio Emozionale: Meglio insieme! Processi di apprendimento innovativi per l’inclusione e intervenire su dispersione scolastica
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Descrizione del corso
Modulo di iscrizione al corso di formazione online
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QUESTIONARIO D’INGRESSO PER I DOCENTI
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Modulo 1: Modello di intervento
Educazione Inclusiva e Socio emozionale
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Noi e gli altri: sentimenti e impressioni
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"Nessuno è normale" (Nobody is normal) di Childline
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"La scatola (La Boîte)" di ESMA
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"Doll test: gli effetti del razzismo sui bambini" di Fanpage.it
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Tutorial di BlendSpace
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Il modello di intervento
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Modulo 2: Educazione inclusiva, SEL e Curriculum
Quanto sono inclusivo? Esperienze e riflessioni di un insegnante
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Domande introduttive ai video
Quiz
Video 1
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Video 2
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Video 3
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Domande conclusive
Quiz
Quanto sono inclusivo? Educazione inclusiva e socio emozionale
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Il quadro di riferimento SEL
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Come posso introdurre l'apprendimento socio-emotivo nei programmi di studio?
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Esercizio 1: Riempi gli spazi vuoti con i concetti introdotti nell'argomento 2 (attività non scaffolding)
Quiz
Esercizio 2: Riempi gli spazi vuoti con le parole fornite (attività scaffolding)
Quiz
Modulo 3: Tecniche di insegnamento per unità didattiche stratificate (multilivello)
Cos'è lo Scaffolding?
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Tipi di Scaffolding: verbale, contenutistico, del processo di apprendimento, ed emozionale
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Scaffolding socio emozionale
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Quiz a scelta multipla
Quiz
Modulo 4: Il mentoring e lo scaffolding
Lo strumento Mentoring
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Mentoring, il SEL e scaffolding (1)
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Mentoring, il SEL e scaffolding (2)
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Quali sono le competenze di un mentor?
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Modulo 5: L’unità didattica stratificata
Le fasi dell'unità didattica stratificata
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L'unità didattica stratificata
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Collega le parole alla loro definizione
Quiz
Modulo 6: Esempi e buone pratiche
Esempi e Migliori pratiche: Un'introduzione
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Analisi della classe
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Unità didattica stratificata "Io e l'ambiente", fase 1
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Unità didattica stratificata "Io e l'ambiente", fase 1 Video
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Unità didattica stratificata "Io e l'ambiente", fasi 2-7
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Unità didattiche stratificate: maggiori esempi
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Modulo 7: Laboratorio: Come Creare un’unità didattica stratificata basata sui principi del SEL
Preparazione e i bisogni della classe
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Fase 1: Motivazione
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Fase 2: Presentazione degli input
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Fase 3: Focus
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Fase 4: Pratica
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Fase 5: Linguaggio
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Fase 6: Rinforzo
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Fase 7: Valutazione
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Create la vostra unità didattica stratificata
Quiz
Modulo 8: Linee guida per la sperimentazone in classe
Risorse e materiali aggiuntivi
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Valutazione finale del corso di formazione
Valutazione e feedback
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Questionario per gli insegnanti
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Questionario sulla soddisfazione
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Annunci Informazioni sul corso

Video 2: “La scatola (La Boîte)” di ESMA

Il video animato “La scatola (La Boîte)” ha come protagonisti un uomo anziano e un topo. Il video muto è stato recentemente presentato su Giunti Scuola (2021) e lodato come uno strumento utile per facilitare le attività di riconoscimento delle intenzioni e degli stati d’animo (Frigo M. 2021). Non è immediatamente evidente come si svolgerà la vicenda, ad esempio non possiamo prevedere cosa accadrà alla rapporto tra i due personaggi principali. Infatti, in varie fasi della storia, lo scenario suggerisce narrazioni ed esiti alternativi, che alla fine si rivelano essere ben diversi dalle aspettative. Inizialmente l’anziano sembra voler catturare ed eliminare un topo che vuole mangiare le sue provviste, ma in seguito scopriamo intenzioni e reazioni diverse. Il rapporto tra i due personaggi è caratterizzato da vari punti di svolta, che vengono mostrati attraverso i cambiamenti delle espressioni dei personaggi e dai loro dialoghi silenziosi.

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