Upitnik za nastavnike i nastavnice

„Inkluzija i socio-emocionalno učenje (SEU): Bolji smo zajedno!” Inovativne metode učenja za kreiranje inkluzivnog školskog okružja i prevenciju napuštanja školovanja

"*" indicates required fields

(Molimo vas da procijenite u kojoj se mjeri navedene tvrdnje odnose na vas na skali od 1 do 5, gdje je 1 ne odnosi se na mene do 5 u potpunosti se odnosi na mene; ili pak koliko se slažete ili ne slažete s navedenom tvrdnjom, gdje je 1 ne slažem se, a 5 u potpunosti se slažem)

U radu s razrednom koristim iste metode poučavanja sa svim učenicima i učenicama.*

1

2

3

4

5

Uzimam u obzir učeničke startne pozicije kada želim odraditi specifičan zadatak/specifičnu nastavnu jedinicu/nastavni sadržaj.*

1

2

3

4

5

Pripremam nastavni sadržaj/ili način ocjenjivanja uzimajući u obzir opću razinu znanja razreda.*

1

2

3

4

5

Ako razred percipiram kao homogenu grupu, riskiram da su aktivno uključeni samo najuspješniji predstavnici grupe.*

1

2

3

4

5

Ako primjenjujem različite metode poučavanja i/ili ocjenjivanja, moji učenici i moje učenice neće postići istu razinu usvojenosti znanja/nastavnog sadržaja/gradiva.*

1

2

3

4

5

Koristim različite metode i/ili materijale istog sadržaja uzimajući u obzir startne pozicije učenika i učenica.*

1

2

3

4

5

Uglavnom poučavam po modelu frontalne nastave.*

1

2

3

4

5

Učenici i učenice različitog kulturnog podrijetla, poteškoća s učenjem ili emocionalnih problema uvijek će imati dodatnih problema u dostizanju akademskih ciljeva.*

1

2

3

4

5

Nastavni sadržaj i aktivnosti dijele se i koriste na razini razrednog i učiteljskog vijeća (učitelji:ce istog razreda definiraju i dijele zajedničke strategije i metodologije poučavanja usvajajući interdisciplinarni pristup).*

1

2

3

4

5

Inkluzija u školskom okružju može pomoći učenicima i učenicama u socijalnoj integraciji, no nema utjecaja na proces učenja.*

1

2

3

4

5

Često uključujem učenike i učenice boljeg školskog uspjeha kao podršku u nastavnom procesu.*

1

2

3

4

5

Učenici i učenice visokih akademskih postignuća se dosađuju na nastavi kada postoje velike razlike u akademskim postignućima/u startnim pozicijama u razredu.*

1

2

3

4

5

Različita akademska postignuća učenika i učenica unutar razreda otežavaju proces poučavanja.*

1

2

3

4

5

Učenici i učenice niskog akademskog postignuća pokazuju veće razine anksioznosti/tjeskobe i frustracije kada su suočeni s određenim zadacima.*

1

2

3

4

5

Učenici i učenice visokog akademskog postignuća često pokazuju anksioznost/tjeskobu koja je vezana upravo uz sama postignuća i akademsku uspješnost, nespremnost na suradnju i kooperativnost te su previše fokusirani na ocjene.*

1

2

3

4

5

Učenici i učenice s poteškoćama (u razvoju) uglavnom su nezainteresirani i nemotivirani za suočavanje s određenim zadatkom.*

1

2

3

4

5

Ako pojednostavim rad za učenike i učenice iz ranjivih skupina, čak i ako počnu učiti, i dalje će se osjećati manje dobro od ostalih učenika i učenica.*

1

2

3

4

5

Koristim nastavne sadržaje koji uključuju korištenje inkluzivnih komunikacijskih metodologija.*

1

2

3

4

5

Pomno pazim na socio-emocionalnu dobrobit učenika i učenica te sam nastavni sadržaj koristim za daljnji razvoj njihovih socio-emocionalnih kompetencija, ako je potrebno.*

1

2

3

4

5

Smatram da je motivacija najvažniji preduvijet/najvažnija faza poučavanja.*

1

2

3

4

5

Mislite li da bi vam ova online edukacija mogla pomoći u nošenju sa složenim situacijama u učionici?*

1

2

3

4

5

reCAPTCHA

Povratak Dalje

O projektu
Partneri
Novosti
Online edukacija za nastavnike:ce
Izvori
Kontakt
Prijava/Registracija

WordPress Lightbox

Inkluzija i socio-emocionalno učenje: Bolji smo zajedno! Inovativne metode učenja za kreiranje inkluzivnog školskog okružja i prevenciju napuštanja školovanja (ESL – eng. early school leaving) Upitnik za nastavnike i nastavnice

Inkluzija i socio-emocionalno učenje: Bolji smo zajedno! Inovativne metode učenja za kreiranje inkluzivnog školskog okružja i prevenciju napuštanja školovanja (ESL – eng. early school leaving)

Upitnik za nastavnike i nastavnice

Finish Course Early?