Topic 2: Πόσο συμπεριληπτική είναι η διδασκαλία μου; Συμπεριληπτική και Κοινωνικο-συναισθηματική Εκπαίδευση
Η συμπεριληπτική εκπαίδευση αφορά τον τρόπο με τον οποίο αναπτύσσουμε και σχεδιάζουμε τα σχολεία, τις αίθουσες διδασκαλίας, τα προγράμματα και τις δραστηριότητές μας, ώστε όλοι οι μαθητές συμμετέχουν μαζί στη μαθησιακή διαδικασία. Η συμπεριληπτική εκπαίδευση έχει ως πρωταρχικό στόχο να διασφαλίζει την πρόσβαση όλων των μαθητών ανεξαιρέτως στην ποιοτική εκπαίδευση, καλύπτοντας αποτελεσματικά τις διαφορετικές τους ανάγκες με τρόπο που να ανταποκρίνεται, να αποδέχεται, να σέβεται και να υποστηρίζει τη διαφορετικότητά τους. Οι μαθητές συμμετέχουν σε ένα κοινό μαθησιακό περιβάλλον όπου τους παρέχεται υποστήριξη για τη μείωση και την άρση των εμποδίων και των φραγμών που μπορεί να οδηγήσουν στον αποκλεισμό (Inclusive Education Canada 2022).
Η κοινωνική-συναισθηματική μάθηση (SEL) είναι η διαδικασία μέσω της οποίας όλοι οι νέοι και οι ενήλικες αποκτούν και εφαρμόζουν τις γνώσεις τους και τις δεξιότητές τους επιδεικνύοντας συμπεριφορές που μπορούν να συμβάλουν στην ανάπτυξη υγιών ταυτοτήτων, στη διαχείριση των συναισθημάτων και στην επίτευξη ατομικών αλλά και συλλογικών στόχων, στην ανάπτυξη της ενσυναίσθησης για τους άλλους, στη δημιουργία και διατήρηση υποστηρικτικών σχέσεων και στη λήψη υπεύθυνων και ενημερωμένων αποφάσεων. Η εκπαίδευση SEL προάγει την ισότητα και την αριστεία στην εκπαίδευση, δημιουργώντας μαθησιακά περιβάλλοντα και εμπειρίες που χαρακτηρίζονται από σχέσεις εμπιστοσύνης και συνεργασίας και από ένα ενδελεχές και ουσιαστικό πρόγραμμα σπουδών και διδασκαλίας καθώς και συνεχή αξιολόγηση. Η εκπαίδευση SEL μπορεί να συμβάλει στην αντιμετώπιση διαφόρων μορφών ανισοτήτων και να ενδυναμώσει τους νέους και τους ενήλικες, ούτως ώστε να συμβάλουν από κοινού στην ευημερία των σχολείων και στη δημιουργία ασφαλών, υγιών και δίκαιων κοινοτήτων (CASEL 2020).
Η κοινωνικο-συναισθηματική και συμπεριληπτική εκπαίδευση απαντούν στις βασικές διαμορφωτικές ανάγκες όλων των μαθητών. Όταν μιλάμε για εκπαίδευση, το κύριο μέλημα δεν είναι η ικανότητα. Δεν βρίσκουμε ποτέ, ή πολύ σπάνια, κάτι για τις διαμορφωτικές ανάγκες. Πώς μπορούμε να ορίσουμε τις διαμορφωτικές ανάγκες; Βασικά, είναι όλα εκείνα που χρειάζεται ένας μαθητής για να είναι επιτυχημένος.
Σε όλους πρέπει να δίνεται η ευκαιρία να γίνουν καλύτεροι.
Γιατί; Επειδή η πιο σημαντική διαμορφωτική ανάγκη είναι η προώθηση θετικών πεποιθήσεων και της αυτοεκτίμησης ανάμεσα στους μαθητές για να διατηρούν τα κίνητρά τους για μάθηση. Δεν μπορείτε να οικοδομήσετε τίποτα χωρίς αυτό.
Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να κάνουν παρατηρήσεις και να ελέγχουν την κατάσταση της τάξης τους, προκειμένου να είναι σε θέση να προσδιορίζουν τις διαμορφωτικές ανάγκες όλων των μαθητών. Υπάρχει πληθώρα βιβλιογραφίας αναφορικά με τη διαμορφωτική αξιολόγηση, αλλά πώς μπορείς κανείς να την εφαρμόσει εάν δεν προσδιορίσει πρώτα τις διαμορφωτικές ανάγκες που υπάρχουν; Οι διαμορφωτικές ανάγκες δεν συνδέονται μόνο με την απόκτηση γνώσεων ή τη μαθησιακή διαδικασία. Βασικά, για να ανταποκριθείτε αποτελεσματικά σε μια διαμορφωτική ανάγκη πρέπει να χρησιμοποιήσετε εργαλεία που εντοπίζουν τυχόν παρανοήσεις, δυσκολίες και μαθησιακά κενά,… και να βρείτε έναν τρόπο να καλύψετε όλα αυτά τα κενά.
Η συναισθηματική εκπαίδευση και η συμπεριληπτική εκπαίδευση είναι αλληλένδετες.
Η τάξη είναι ένας χώρος ο οποίος συγκεντρώνει μαθητές από ένα ευρύ φάσμα διαφορετικών βιογραφικών και πεποιθήσεων. Η κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση προσπαθεί να βρει εποικοδομητικούς τρόπους για να διαχειριστεί τα συναισθήματα και την αλληλεπίδραση των μαθητών με γνώμονα τον σεβασμό μεταξύ τους, την αυτοσυνειδησία και την κοινωνική επίγνωση, με στόχο τη δημιουργία θετικών σχέσεων με τους άλλους και ενεργών και υπεύθυνων πολιτών. Η κοινωνικο-συναισθηματική εκπαίδευση έχει ως στόχο να ενισχύσει την αίσθηση του ανήκειν και την ευημερία όλων των μαθητών και εκπαιδευτικών.
Πόσο συμπεριληπτική είναι η διδασκαλία μου;
Διαβάστε το άρθρο του Scott I. (2021) με θέμα “Becoming a More Inclusive Educator“
Τι σας εμπνέει; Θα θέλατε να το μοιραστείτε με τους συναδέλφους σας στο φόρουμ;