Upitnik o zadovoljstvu sudjelovanja - be-ineducation

Skip to content

O projektu
Partneri
Novosti
Online edukacija za nastavnike:ce
Izvori
Kontakt
Prijava/Registracija

Sadržaj edukacije

Sadržaj edukacije

0/2

Prijavni obrazac za online edukaciju

Uvodni upitnik za nastavnice i nastavnike

1. Tema: Modeli intervencije

Dobrodošli i dobrodošle! U ovoj ćemo temi predstaviti neke od ključnih teorija te naša zajednička stajališta o inkluziji i socio-emocionalnom učenju (SEU-u) te objasniti naš model intervencije. Svaki nastavnik i svaka nastavnica svjesni su važnosti inkluzije i SEU-a u procesu poučavanja/učenja. Cilj je ove teme podijeliti naše zajedničko znanje i predstaviti naše iskustvo s terena.

0/7

Inkluzivno učenje i socio-emocionalno učenje (SEU)

Mi i drugi: osjećaji i percepcija

„Nitko nije normalan”, autor: Childline

„Kutija”, autor: ESMA

„Test s lutkama: učinak rasizma na djecu”, autor: Fanpage .it

Vodič za BlandSpace

Model intervencije

2. Tema: Inkluzija, SEU i kurikulum

Dobrodošli u 2. temu! Ova tema počinje vašim iskustvom nastavnika:ce, odgojno-obrazovnog radnika:ce i poziva vas da dublje promislite o nekima od glavnih tema ove edukacije.

0/11

Koliko sam inkluzivan/inkluzivna? Iskustva i promišljanja nastavnika i nastavnica

Pitanja prije gledanja

Pitanja nakon gledanja

Koliko sam inkluzivan/inkluzivna? Inkluzivno obrazovanje i socio-emocionalno učenje

Okvir za socio-emocionalno učenje

Kako mogu uvesti socio-emocionalno učenje u kurikulum?

Vježba 1: Ispunite prazna mjesta ponuđenim riječima (primjer aktivnosti sa 'skelom za učenje')

Vježba 2: Ispunite prazna mjesta ponuđenim riječima (primjer aktivnosti sa 'skelom za učenje')

3. Tema: Metode poučavanja za stratificirane (višeslojne) nastavne pripreme

Dobrodošli u 3. temu! U ovoj ćete temi više naučiti o „skelama za učenje”, jednom od najvažnijih dijelova socio-emocionalnog i inkluzivnog učenja.

0/4

Što je „skela za učenje”?

Vrste skela za učenje: verbalna, sadržajna, skela procesa učenja /emocionalna skela

Socio-emocionalno učenje

Kviz s višestrukim izborom odgovora

4. Tema: Mentoriranje i skele za učenje

Dobrodošli u 4. temu! U ovoj temi naučit ćemo više o ulozi „mentora” u školskom okružju i podijeliti resurse kojima ćemo nastojati produbiti vaše razumijevanje metodologije mentorstva i primjere njezine primjene u nastavnim planovima.

0/4

Alat za mentoriranje

Mentoriranje, SEU i skele za učenje (1)

Mentoriranje, SEU i skele za učenje (2)

Koje su kompetencije mentora?

5. Tema: Stratificirana nastavna jedinica

Dobrodošli u 5. temu! U ovoj temi bavit ćemo se fazama nastavne jedinice. Ništa novo za učitelje i učiteljice! Važno je svrhovito planirati inkluzivne aktivnosti i aktivnosti povezane sa SEU-om kako bi se zatvorile rupe u znanju i emocionalno osnažili učenici i učenice. Zapamtite, socio-emocionalno učenje duboko je povezano s načinom na koji se učitelji i učiteljice odnose prema razredu i komuniciraju s njim, aktivnostima koje biraju i interakcijskim shemama koje predlažu.

0/3

Faze stratificirane nastavne jedinice

Stratificirana nastavna jedinica

Pridruži riječ odgovarajućoj definiciji

6. Tema: Primjeri dobre prakse

U ovoj ćete temi na jednom primjeru biti vođeni kroz različite faze stratificirane nastavne jedinice. Nemojte se bojati slijediti korake. U materijal o ovoj temi također su uključeni primjeri stratificiranih nastavnih jedinica koje su dostupne u formatu za preuzimanje kako biste ih mogli koristiti kao inspiraciju ili prilagoditi svojim potrebama nakon završetka ove edukacije. Prije nego što vas upoznamo sa stratificiranim nastavnim jedinicama, pogledajte primjer analize razreda prema principima SEU-a i inkluzivnog poučavanja.

0/6

Primjeri dobre prakse: Uvod

Analiza razreda

Stratificirana nastavna jedinica „Okoliš i ja”, korak 1

Stratificirana nastavna jedinica „Okoliš i ja”, korak 2 – video

Stratificirana nastavna jedinica „Okoliš i ja”, koraci 2 – 7

Stratificirane nastavne jedinice: dodatni primjeri

7. Tema: Radionica – Kreirajte vlastitu stratificiranu nastavnu jedinicu temeljenu na načelima SEU-a

U ovoj temi, zajedno ćemo raditi na planiranju nastavne jedinice po vašem izboru, vodeći vas kroz različite faze izrade. Dobit ćete „Predložak za nastavnike:ce” koji možete preuzeti kako biste lakše radili na svojoj jedinici.

0/9

Priprema i potrebe razreda

1. KORAK: Motivacija

2. KORAK: Razumijevanje sadržaja

3. KORAK: Fokus

4. KORAK: Primjena

5. KORAK: Jezik

6. KORAK: Potvrda naučenog

7. KORAK: Faza vrednovanja

Izradite vlastitu stratificiranu nastavnu jedinicu

8. Tema: Smjernice za vježbu

U ovoj temi pronaći ćete dodatne resurse i kompilaciju materijala.

0/1

Dodatni izvori i materijal

Evaluacija i povratne informacije

Ovo je posljednji korak prije završetka BE-IN edukacije za nastavnike i nastavnice. Uključuje upitnike o zadovoljstvu nastavnika i nastavnica i certificiranje.

0/3

Evaluacija i povratne informacije

Upitnik o zadovoljstvu sudjelovanja

Upitnik za nastavnike i nastavnice

Inkluzija i socio-emocionalno učenje: Bolji smo zajedno! Inovativne metode učenja za kreiranje inkluzivnog školskog okružja i prevenciju napuštanja školovanja (ESL – eng. early school leaving)

Komentari

Upitnik o zadovoljstvu sudjelovanja

„Inkluzija i socio-emocionalno učenje (SEU): Bolji smo zajedno!” Inovativne metode učenja za kreiranje inkluzivnog školskog okružja i prevenciju napuštanja školovanja

"*" indicates required fields

Drage učiteljice i učitelji, nastavnici i nastavnice te ostali odgojno-obrazovni djelatnici:e. Zahvaljujemo na vašem sudjelovanju u online edukaciji!
Ljubazno vas molimo da ispunite ovaj upitnik kako biste nam pomogli u daljnjem razvoju edukacije kako bismo zajedno stvarali inkluzivnije i otpornije škole (i odgojno-obrazovni sustav). Hvala vam na suradnji!
Molimo vas da procijenite, u kojoj mjeri se navedena pitanja odnose na vas. Procjene dajete od 1 do 5, gdje je:

1) Promjene koje primjećujete nakon sudjelovanja u online edukaciji

1.1 Vaše poznavanje tema obuhvaćenih edukacijom bilo je dovoljno da s lakoćom prolazite kroz online edukaciju.*

Uopće ne

Uglavnom ne

Uglavnom da

Izrazito

Ne znam

1.2 Smatrate li da ste imali dovoljno znanja i vještina prije ove online edukacije za uvođenje tema inkluzije i socio-emocionalnog učenja u radu s učenicima i učenicama?*

Uopće ne

Uglavnom ne

Uglavnom da

Izrazito

Ne znam

1.3 Smatrate li obrađene teme zanimljivima i korisnima za vaš rad?*

Uopće ne

Uglavnom ne

Uglavnom da

Izrazito

Ne znam

1.4 Planirate li testirati pedagoške resurse dobivene kroz online edukciju u svom radu s učenicima i učenicama?*

Uopće ne

Uglavnom ne

Uglavnom da

Izrazito

Ne znam

2) Što vam je od svog ponuđenog sadržaja najzanimljivije?*

3) Prema vašem mišljenju, koje su jake strane ove online edukacije?*

4) Po vašem mišljenju, koje su slabe strane ove online edukacije?*

5) Koja vam je tema bila najkorisnija i/ili najzanimljivija?*

6) Koji sadržaji ili značajke ove online edukacije su vam najviše koristili?*

(možete odabrati do 3 opcije)

Interaktivne vježbe

Format online platforme

Sadržaj

Tempo sudjelovanja u edukaciji

Materijali za rad u učionici

Opterećenje

Dobivene tehnike i metode

Webinari – ako ih je bilo

Ostalo

7) Uzimajući u obzir iskustvo online edukacije te osobno iskustvo učenja, koliko se slažete sa sljedećim tvrdnjama?

(za svaku tvrdnju)
1= u potpunosti se ne slažem
2 = uglavnom se ne slažem
3 = niti se slažem, niti se ne slažem
4 = uglavnom se slažem
5 = u potpunosti se slažem

-Informacije o online edukaciji su bile jasne*

1

2

3

4

5

-Treneri i trenerice (autori:ce materijala) su bili jasni i informativni*

1

2

3

4

5

-Nastavni materijali su sadržajno primjeren*

1

2

3

4

5

-Nastavni materijali su metodološki primjereni i raznovrsni (filmovi, prezentacije, tekstovi, forum, digitalne interaktivne ploče)*

1

2

3

4

5

-Dodijeljene vježbe su primjerene za moje pripreme*

1

2

3

4

5

-Dodijeljene vježbe su primjerene za moje dnevno planiranje*

1

2

3

4

5

-Dodijeljene vježbe su primjerene za utvrđivanje naučenog*

1

2

3

4

5

-Internetska online platforma bila je odgovarajuća za moje pripreme*

1

2

3

4

5

-Internetska online platforma bila je odgovarajuća za moje dnevno planiranje*

1

2

3

4

5

Koji aspekt online platforme smatrate najmanje učinkovitim?

-Online edukacija je održana u pravo doba školske godine*

1

2

3

4

5

Prema vašem mišljenju, u kojem dijelu školske godine bi vama bilo najkorisnije proći ovaj sadržaj edukacije?

8) Jeste li zadovoljni online edukacijom?*

Uopće ne

Uglavnom ne

Uglavnom da

Izrazito

Ne znam

9) Imate li neku dodatnu sugestiju ili prijedlog za daljnji razvoj edukacije (treneri, sadržaj, vremenski okvir, digitalni alati)?*

10) Planirate li testirati ili primijeniti nastavni plan i program i pedagoške resurse u svom radu s učenicima:ama?*

Yes

No

Hvala vam na vremenu i povratnim informacijama, zaista cijenimo vašu suradnju i pomoć.

reCAPTCHA

Označi kao dovršeno

Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih. (Kod projekta: 2021-1-IT02-KA220-SCH-000032833)

© be-ineducation - Website developed by C.I.P. Citizens in Power

O projektu
Partneri
Novosti
Online edukacija za nastavnike:ce
Izvori
Kontakt
Prijava/Registracija

WordPress Lightbox