BE-IN projekt je usmjeren na razvoj inovativnih metodologija i pedagoških alata koji će doprinijeti razvoju otpornijeg, pravednijeg i uključivijeg obrazovnog sustava u EU kako bi se utjecalo na smanjenje akademskog neuspjeha i ranog napuštanja školovanja.
Unatoč naporima i provođenju Strateškog okvira za europsku suradnju u području obrazovanja i osposobljavanja (ET 2020.), kojemu je cilj da se prosječna europska stopa osoba koje rano napuštaju školovanje smanji na razinu manju od 10% do 2020. godine, i dalje je u određenim europskim zemljama sudionicama PISA istraživanja ta stopa 10,3% i više. Također, jedan od pet 15-godišnjaka na razini europskih zemalja nije u mogućnosti uspješno riješiti jednostavne zadatke kojima se vrednuje matematička, prirodoslovna i čitalačka pismenost (PISA, 2021). Pandemija COVID-19 pogoršala je već postojeće nejednakosti i prepreke s kojima se susreću učenici i nastavnici što je dovelo do ozbiljnih zaostajanja u usvajanju nastavnog sadržaja i demotivacije te dodatno povećalo rizik od ranog napuštanja školovanja.
U prevenciji ranog napuštanja školovanja, kao i podrške razvoja punog potencijala svakog djeteta, važno je da odgojno-obrazovni radnici usvajaju nove vještine i razvijaju inovativne metode poučavanja i razumijevanja samog procesa učenja koji povećavaju motivaciju učenika. Istodobno, potrebno je osigurati i obrazovnu jednakost i pravednost koja uključuje jednake mogućnosti i pristupe kvalitetnom obrazovanju i uspjehu u učenju. To će omogućiti svim učenicima i učenicama da dostignu svoje jedinstvene potencijale i postanu aktivni i odgovorni građani.
Cilj projekta je razviti inovativne, inkluzivne i emocionalne nastavne prakse i obrazovne alate koji su posebno prilagođeni individualnim sposobnostima i procesima učenja svakog učenika i svake učenice.
BE-IN projekt osigurat će sljedeće resurse:
- Međunarodni izvještaj s preporukama o inovativnim i inkluzivnim pedagoškim metodologijama i praksama
- Inkluzivni i emocionalni kurikulum te program samog osposobljavanja (treninga)
- Provedba aktivnosti u školama: testiranje inkluzivnog i emocionalnog kurikuluma
- Digitalna europska platforma s dostupnim materijalima i online edukacijom za učitelje iz tema inkluzije i razvoja emocionalnih kompetencija
- Znanstvena publikacija
Projekt okuplja pet europskih organizacija:
- Oxfam Italia Intercultura (OII), talijanska organizacija koja provodi programe inkluzije, prihvata i integracije ranjivih skupina s fokusom na migrantsku populaciju, škole, lokalne vlasti i tražitelje azila.
- Citizens in Power (CIP), ciparska neprofitna obrazovna i istraživačka organizacija aktivna u područjima globalnog obrazovanja, društvenih inovacija, poduzetništva, STEM-a i održivog razvoja; s bogatim iskustvom u olakšavanju aktivnog i inkluzivnog sudjelovanja javnosti u građanskom životu kroz pružanje inovativnih i inkluzivnih materijala i obuke.
- Südwind, organizacija koja zadnjih 40 godina radi na podizanju svijesti i razvoju obrazovnog sustava u Austriji; jedna od vodećih organizacija u području obrazovanja za globalno građanstvo, globalno obrazovanje te provodbu niza programa s ciljem podizanja svijesti o globalnim i razvojnim pitanjima današnjice te održivom razvoju.
- Forum za slobodu odgoja, organizacija civilnoga društva iz Hrvatske, koja je 30 godina aktivna u području stručnog usavršavanja učitelja:ica, pružanju inovativnih i visokokvalitetnih programe podrške djeci i mladima, odgojno-obrazovnim radnicima i odgojno-obrazovnim institucijama, sveučilišnim predavačima i stručnjacima koji rade s djecom i mladima u sustavu obrazovanja i socijalne skrbi.
- Anthropolis Anthropologiai Kozhasnuegyesulet, mađarska neprofitna udruga koja promiče vrijednosti kulturnog relativizma, participativnog pristupa, osnaživanja građana i podizanje svijesti o globalnim pitanjima kroz medijske kampanje, obrazovne programe i materijale, radionice i treninge, tečajeve e-učenja i dokumentarne filmove.
